تعلیم میں دیا گیا علم دو طرح کے مقاصد رکھتا ہے: ایک طرف ہُنر مندی دینا، دوسری طرف تشکیک کی وہ حالت سکھانا کہ جسے ہم دانائی کہتے ہیں۔ مہارت کا کردار اس کے برتنے […]
Education under 18th Amendment by, Dr.Nasir Hussain Bukhari Pakistan inherited the legacy of the British education system at the time of its creation in 1947. The first National Education Conference held in November- December 1947 […]
وہ مسلسل خوب صورتی کے بارے میں سوچ رہے تھے کہ یہ کیا ہے۔ ایک شاعر فطری طور پر خوب صورتی میں دل چسپی رکھتا ہے۔ اس کا ذہن ہمیشہ اس مراقبے میں مشغول رہتا ہے ٹیگور […]
وہ کہتا ہے، اور گُل ہو جاتا ہے “میں پیشے کے لحاظ سے تدریس سے وابستہ ہوں، یعنی جسے آپ اُستاد کہتے ہیں… آپ چُوں کہ مانوس الفاظ کی مُنّی سی درجن میں خوش رہتے […]
کیا کریٹیکل تھنکنگ سکھائی جا سکتی ہے؟ از، نبراس سہیل آج کے تعلیمی اور تدریسی میدان میں سب سے بڑی ضرورت ’کریٹیکل تھنکنگ‘ یعنی ’منطقی استدلال ‘ کی مہارت پیدا کرنا ہے۔ بلکہ میں اس […]
اختصاص اور تدریس کا مسئلہ… اشکالات سے امکانات تک از، رشاد بخاری ایک تصور یہ ہے کہ علم کا آغازاشیا کے نام جاننے سے ہوا۔ پھر جوں جوں انسان آگے بڑھتا گیا علم کا دائرہ […]
چوتھا صنعتی انقلاب اور شعبۂ تعلیم از، لیاقت علی جتوئی ایک ایسے دور میں جب ہر نئے دن کے ساتھ زیادہ سے زیادہ نوکریاں آٹومیشن اور مصنوعی ذہانت کی نذر ہو رہی ہیں، ایک سوال […]
تعلیم، کلچر انڈسٹری اور شخصی آزادی از، ڈاکٹر شاہد صدیقی تعلیم ایک پیچیدہ عمل ہے جو نہ صرف معاشرتی تبدیلیوں سے متاثر ہوتا ہے بلکہ معاشرے پر اپنے اثرات بھی چھوڑتا ہے۔ تاریخ کے مختلف […]
سکول میں ایک دن (آخری قسط) از، نصیر احمد پچھلی قسطوں میں ہم نے کچھ یاد داشتوں اور کچھ قوت تخیل کی مدد سے ہم نے اپنے اور ساتھ کے لوگوں کے تعلیمی تجربات تعمیر […]
سکول میں ایک دن (دوسری قسط) از، نصیر احمد اور کھیل ہی تو ہماری اصل تعلیم تھی اور ہم لوگوں میں سے اکثر کو کھیل سے دلچسپی بھی تھی اور جو پڑھائی میں لائق تھے، […]
حوالہ اور لنک دے کر شائع کیا جا سکتا ہے۔
